מיומנויות המאה ה21
פתחו את הקישור הבא:
לוח מקוון
והוסיפו בו פתקים. בכל טור מיומנויות  מתאימות לכותרת לפי דעתכן.


עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.

1. עיינו בקישור הבא:
מאמר אשר עידן

בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.
טבלה שיתופית
שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:

1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.

2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.

3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.

4. העלאת רמת המשוב ההדדי.

5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.

6. ניהול דיון בפתרון בעיות.

7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.

הגיבו בבלוג על העבודה השיתופית בלמידת החומר החדש וביצירת התוצר.



הדרכה לעבודה עם גוגל דוקס

הדרכה ליצירת טופס מקוון

1. עיינו בתגובות לרשומה הקודמת ובחרו קישור של אחד מהזוגות בכיתה.
עיינו בתוצר ובדפי ההדרכה מכונן p readonly רחל אייזנבך ייצוגים חזותיים ייצוגים חזותיים בהוראה.
העריכי את התוצר, התייחסי לנקודות אור ולנקודות שדורשות חיזוק.
תני המלצה לשנות או להוסיף לתוצר.
2. צרי מחוון מפורט עם ניקוד לקריאת תמונה כטקסט חזותי.
קומיקס
1. חפשי בגוגל מאמרים התומכים בשילוב קומיקס בהוראה.
צייני 2 מטרות לשימוש בכלי זה.
2. הכנסי לאתר storyboard הרשמי וצרי קומיקס בנושא פורים.
3. שתפי את הקומיקס בבלוג.
4. עייני במחוון הנמצא בכונן p readonly מחוון ליצירת קומיקס דיגיטלי. תקני אותו כך שיתאים גם בתכנים וגם בניקוד.
5. העריכי את הקומיקס שיצרו חברותיך.(1) תני ניקוד לפי ההגידים הקיימים.









הדרכה ליצירת קומיקס

עיינו בקובץ ייצוגים חזותיים בהוראה בכונן p readonly רחל אייזנבך.

1. כתבו 3 סיבות לשלב יצוגים חזותיים בהוראה.

2. ציינו באילו מקצועות לדעתכן כדאי מאד לשב טקסט חזותי ומהי תרומתו.

3. קראו את חמשת שלבי קריאת טקסט חזותי.

4. מצאו תמונה ברשת בנושא לימודי כלשהו ובנו על התמונה שכבות לימוד לפי עקרונות קריאת הטקסט החזותי.

עבדו בthinglink.

thinglink

הדרכה thinglink